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      高一英语教师工作计划

      类别:其他问答 热度: 时间:2015-07-25 来源:免费QQ乐园

      高一英语教师工作计划一:高一英语教师工作计划

      1、指导思想  

      在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水平,注意高一与初中的衔接,尽快使学生适应高中英语教学;第二, 教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系,高一英语教师工作计划。  

      2、学生情况分析  

      本届高一新生在英语基础方面很薄弱,由于在以?#25226;?#20064;英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。  

      另外,学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多学生不能明?#36153;?#20064;英语的目的,学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。  

      最后,学生对新教材缺乏一定程度上的了解,还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上,习惯像以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。  

      3、教材与教辅的分析  

      ⑴内容与结构:本学期采用的是北师大出版的英语教材,包括必修模块1和必修模块2。该教材在新课标的指导下编写,更加贴近社会和学生生活,文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富而且复现率高、版式新?#34180;?#32534;写体例富有创意、练习?#38382;?#28789;活而且重于培养学生用英语进行思维与表达的能力。教材的每一模块主要包括语言输入(Language input)?#22270;?#33021;发展(Skills development)两大部分,具体有三个单元,每个单元都围绕一个独立的主题展开,例如第一单元的"Lifestyle",第二单元的"Heroes"和第三单元的"Celebration"。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言?#23548;?#27963;动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养,是相较于以前教材很大的不同。  

      ⑵教材特点与重难点:  

      ①北师大版英语教材体现了以下特点:首先突出学习者的发展,包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为:为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动,使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持。  

      ②重难点分析:该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达?#25509;?#33521;语思维和表达的目标。  

      4、教学目标  

      ⑴总体目标?#21644;?#36807;对必修模块1、2的学习,激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。  

      ⑵具体目标?#33322;?#21512;学生基础知识过于薄弱的?#23548;剩?#22312;教学刚开始的阶段,注意高一和初中知识的衔接,例如复习音标和字母拼读规律,积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握?#23548;?#29992;法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。  

      5、教学措施  

      ⑴让学生每天积累几个单词,利用"互测及教师抽查"及时检查,保证效果并坚持下去。  

      ⑵认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。  

      ⑶实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学?#39029;?#24046;距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。  

      ⑷关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。  

      ⑸在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生?#23548;?#30340;教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。  

      ⑹经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。  

      二、教学研究计划  

      作为一名刚?#24230;?#25945;学工作的新教师,自身更应该注重教学理论的学习和?#23548;?#32463;验的积累。从所任课班级?#23548;?#24773;况和本身条件出发,认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展,多多听课向有经验的老师虚心学习,取之所长,多和同事交流?#25945;郑?#20132;换教学思想?#22836;?#27861;,避己所短,不断进步。积极参与学科的相关课题研究,撰写论文,参加教研组,备课组的教研活动。  

      三、继续教育计划  

      作为新教师,站在教学工作的新起跑点上,不能仅满足于现在,更要?#32454;?#35201;求自己,树立终身学习的观念。在教学之余,多关注教育网?#23613;?#22810;阅读教育书籍和刊物等,认真学习新的教育思想和教学理念,不断丰富知识,提高专业理论知识水平和自身综合素质。积极参加学科培训活动,更新自己的教学理念,适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处,参加远程培训活动。  

      总之,不断自我学习和接受继续教育,提高自己,成为教授好学生的"源头活水"。  

       

      高一英语教师工作计划二:高一英语教师教学计划(1379字)  

      高一上学期是高中教育的起始阶段,教学就显得尤为重要,为了使学生圆满完成各项学习任务,尽快适应新的环?#24120;?#22312;各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个实可行的教学计划。特制定高一英语教学计划如下:  

      一、指导思想  

      以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程?#27597;?#21644;素质教育的精神,全组成员将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不?#32454;母?#35838;堂教学,探究科学有效的教学?#38382;健?#38024;对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的?#23548;剩?#25171;算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯养成。  

      二、学情分析  

      今年我校共有六个教学班,学生整体水平较差,并且类别较多,既有普通文化课生,又有美术特长生,音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄。  

      三、教学内容  

      高一教材必修一和必修二,共6个单元。  

      具体安排: 对于6个单元,每一单元用10?#38382;保?#35838;本的学习可以这样进行: ① 阅读两篇文章及处理语言点共需4?#38382;?② word power及练习共1?#38382;?③grammar及练习共2?#38382;?④写作1?#38382;? 

      ⑤听力(+检查训练)1?#38382;?⑥单元检测1?#38382;薄? 

      四、主要工作  

      1、全面做好初高中衔接工作  

      高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此,帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,?#21069;?#22312;新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打?#20301;?#30784;不至于出现知识断层,在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接,为高一英语教学计划的顺利实施,并开好新课做好准备。另外,在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。  

      2、认真研究新课程标准,认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课上课,认真行自习辅导和批改作业。  

      3、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的?#19988;?#19982;巩固以及?#28304;?#27719;的意义与用法的掌握。使学生掌握科学单词?#19988;?#26041;法和养成勤查词典的习惯。  

      4、为了提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外,还坚?#32622;?#21608;三次利用课余时间给学生集体放听力。  

      5、坚?#32622;?#21608;一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。  

      6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。  

      7、集体备?#38382;?#25552;高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚?#32622;?#21608;一次的集体备课,集体备课前?#28909;?#31435;一名中心发言人,由中心发言人?#28909;?#23450;下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同?#25945;郑?#26368;后定下来。每天的集体备课与说课,备课组长要负责组  

      8、加强听评课。听课、评课,取长补短。教师教学各有风格,教师间应互相听课,可  

      本校的,也可以到外校听课,做到取人之长,补己共同提高。  

      9、开展英语课外活动高学习兴趣:  

      1)、开展课外英语竞赛活动:如开展英语口语(演讲)竞赛、书法?#28909;?#20889;作?#28909;?#20511;助各类英语传媒开展)、英语朗诵?#28909;?#33521;语歌咏?#28909;?#33521;文歌曲?#28909;?#31561;;开展课本剧表演等。以活动促教学。  

      2)、利用现代化教学?#25945;?#21019;设语言环境。  

       

      高一英语教师工作计划三:高一英语教师教学计划(1257字)  

      新学期时间短,教学任务重,我们高一英语备课组根据学生的英语基础比较薄弱的?#23548;?#24773;况,特制定计划如下:  

      一、重视英语基础知识,狠抓词汇教学与基本句型的训练  

      以《新课程标准》为基础,以学校的教科研计划为指导,以学生的英语?#23548;?#27700;平为依据,我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法,重点在英语基础知识的讲?#26041;?#21512;方面下工夫,学生的基础薄弱,关键是基本词汇掌握的不扎实,对英语的重点句型掌握得不好。我们每周进行一?#20301;?#26412;词汇,重点句型和重点语法的随堂检测,每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查,主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法,先从最基本的词汇抓起,逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。  

      二、最大限度地提高课堂教学效率,发挥学生的学习积极性和主动性  

      在上每一节课前,都要先进行集体备课,认真研究教材和教法以?#25226;?#29983;的学情,在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。设计简单一些的问题,逐步引导学生思考,精讲重点词汇、短语及句式,多创设语言情境让学生讨论,对学生进行分组分层教学,设计不同难度的问题与练习,让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。  

      三、以阅读理解为主线,提升学生的语篇理解能力  

      阅读是提高语篇理解能力的最好途径,我们在上好阅读课的同时,重点选取适合学生阅?#20102;?#24179;的阅读材料,如:英语报刊上的经典美文,《新概念英语?#20998;?#30340;短文等。每天进行一次限时阅读训练,并跟上检查批改,内容为备课组自选的材料,可?#28304;?#22269;外网站上或?#39062;?#32440;上选取内容简短,新颖有趣的文章。练习?#38382;?#22810;样,有传统的选择题,也有灵活多样的问答题,填空题等。  

      四、加强听力训练,注重听力技巧的点拨  

      我们将利用好听力材料,对学生的听力进行强化训练,同时,多指导做题技巧,听力放完后学生把做错的题目汇总,自查并反复阅读听力原文,?#39029;?#38169;题原因,然后老师利用合适的时间进行指导,点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里,教师要多指导。  

      五、组织好集体备课,加强相互听课评课,取长补短,共同进步  

      认真组织好集体备课,最大限度地发挥集体智慧的力量,对教学的重点难点进行讨论,并由主备老师上示范课,其他老师听课并一起评课,对不足之处进行修改,补充,通过相互听课学习,加强教学和指导的针对性,发?#39062;?#35838;组骨干教师的示范作用,同时学习新教师的一些好的教学方法,做到取人之长,补己之短,使整个备课组成员共同成长。  

      六、换一种独特的方法批改英语作文  

      我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法,采用划出学生作文中正确句子的方法来批改,每次只划出正确的和精彩的句子,并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子,这样做的好处是学生会逐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子,?#26448;?#20351;学生对写作有成功感。然后我们把学生作文中的好句子进行积累,整合,并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样,整篇文章中都是刺眼的错误,学生一看就感觉差距太大,不想继续练了。  

      总之,在新的学期里,我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下,一定群策群力,团结一致,相互学习,共同进步,争取把学生的英语成绩逐?#25945;?#19978;去!

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